辛辛那提大学的工业管理学士学位(BSIM)是美国为数不多的本科生项目之一。该学位享有卓著的声誉，很多被招聘的毕业生都加入了杰出校友录。在美国所有商学院中，工业管理学士学位教研室的研究成果名列第四。工业管理学士课程具有一流尖端试验技术（state of the art lab technology），包括Microsoft项目的软件许可证、用于企业资源规划(ERP)的SAP R3系统、用于仿真技术的ARENA和Promodel，以及用于优化技术的CPlex等。

由于大多数生产系统的复杂性，为了确保交付货物或服务，管理人员需要大量的支持和协助。辛辛那提大学商学院的工业管理学士专业毕业生负责对工作流程和生产活动进行规划、调度和协调，高效地向客户提供优质产品和服务。他们支持财务和营销部门的工作，使整个组织有效运作。为了使学生能够应对以上挑战，工业管理专业的学位课程，培养学生对任务的直接监督（一线工作）能力和对质量管理、项目规划、材料控制等部门员工（二线工作）的支持能力。

职业前途
辛辛那提大学的工业管理学士学位(BSIM)享有杰出的声誉，录用这些优秀的毕业生的企业遍布整个美国中西部。企业招聘的职位包括：生产经理、制造工程师、营销代表、采购经理等。工资在Lindner商学院毕业生中名列前矛。最近，一家大型汽车公司的采购副总裁评论道，“辛辛那提BSIM 的校友真的很强大。工业管理学士的毕业生在汽车行业供应链的每个公司都处于顶尖位置。”

专业
为技术型学生提供运营管理培训的工业管理学士学位，是美国为数不多的同类本科课程之一。这个学位有独特的课程大纲，把工科基础课程 (数学、物理、化学、力学) 与标准的商业课程有机结合。在完成BSIM教学计划中，强烈鼓励学生去企业实习，以获得宝贵的实际工作经验，并为书本学习打下坚实基础。“Lindner快速轨道”计划：这是一个身临其境的新生体验计划，学生在大一的第一天就开始学习商务课程。大约每20名新生组成一个“学习社区”(learning communities LC)。学生们在“学习社区”完成他们第一年的很多课程。在学习的过程中，学生们很容易建立友谊，了解教授。在整个“Lindner快速轨道”计划中，每一个“学习社区”都是一个团队，共同参与“战略项目”（Project Strategy）、“创新项目”（Project Innovation）和“影响项目”（Project Impact）。通过“战略项目”，学生对现实世界中的公司进行战略分析，团队与公司的高层管理人员会面，集思广益，共同研究，最终向公司提出战略建议。“创新项目”通过鼓励学生设想为高校学生开发一种产品或服务，然后学生为他们的想法建立一个完整的商业计划，以此培养学生的创造力、创新技巧和创业能力。在“影响项目”中，学生使用他们的商业智慧，帮助一家参加“20-plusdifferent United Way of GreaterCincinnati”项目的企业实现其目标。

大一新生的补充课程包括数学、英语写作、经济学、商务交流和其他一般要求的课程。

会计、商业法、信息系统、市场营销和商业分析等低级商科核心课程（lower business core），为所有学生的商科学习打下基础，使他们能够在不同的商业业务领域进行有效沟通。高级商科核心课程（upper business core）包括金融、国际商业、管理、运营管理和职业特征等，继续为学生提供更多的商业基础技能。本专业课程培养学生的专业技能，通过“巅峰体验”项目，学生可以把所学到的全部知识和技能融会贯通，紧密结合。

BSIM专业学习时间为22学期。

辛辛那提的优势和特别机会
在今天的商业环境中，有什么样的学生和这些学生怎样行动是取得成功的关键。因此，Lindner提供了一种创新的商业教育方法，我们称之为PACE。PACE为学生定制培养路线图，使他们精通专业，有学术水平，品格优良，参与社会，实现他们的人生和事业目标。

Lindner 的“现实世界学习机会”确保我们的学生学到当今商业环境中通行的专业沟通技能。Lindner的“就业服务中心”（Career Services LCS team）帮助本科生通过“Lindner专业经验”（Lindner’s Professional Experiences）计划，获得真实世界的工作经验。“Lindner专业经验”计划包括全职或兼职实习。LCS指导学生撰写简历，学习面试技巧，获得满足企业期望的实用技能。

辛辛那提大学的工业管理学士学位(BSIM)是美国为数不多的本科生项目之一。该学位享有卓著的声誉，很多被招聘的毕业生都加入了杰出校友录。在美国所有商学院中，工业管理学士学位教研室的研究成果名列第四。工业管理学士课程具有一流尖端试验技术（state of the art lab technology），包括Microsoft项目的软件许可证、用于企业资源规划(ERP)的SAP R3系统、用于仿真技术的ARENA和Promodel，以及用于优化技术的CPlex等。

由于大多数生产系统的复杂性，为了确保交付货物或服务，管理人员需要大量的支持和协助。辛辛那提大学商学院的工业管理学士专业毕业生负责对工作流程和生产活动进行规划、调度和协调，高效地向客户提供优质产品和服务。他们支持财务和营销部门的工作，使整个组织有效运作。为了使学生能够应对以上挑战，工业管理专业的学位课程，培养学生对任务的直接监督（一线工作）能力和对质量管理、项目规划、材料控制等部门员工（二线工作）的支持能力。

职业前途
辛辛那提大学的工业管理学士学位(BSIM)享有杰出的声誉，录用这些优秀的毕业生的企业遍布整个美国中西部。企业招聘的职位包括：生产经理、制造工程师、营销代表、采购经理等。工资在Lindner商学院毕业生中名列前矛。最近，一家大型汽车公司的采购副总裁评论道，“辛辛那提BSIM 的校友真的很强大。工业管理学士的毕业生在汽车行业供应链的每个公司都处于顶尖位置。”

专业
为技术型学生提供运营管理培训的工业管理学士学位，是美国为数不多的同类本科课程之一。这个学位有独特的课程大纲，把工科基础课程 (数学、物理、化学、力学) 与标准的商业课程有机结合。在完成BSIM教学计划中，强烈鼓励学生去企业实习，以获得宝贵的实际工作经验，并为书本学习打下坚实基础。“Lindner快速轨道”计划：这是一个身临其境的新生体验计划，学生在大一的第一天就开始学习商务课程。大约每20名新生组成一个“学习社区”(learning communities LC)。学生们在“学习社区”完成他们第一年的很多课程。在学习的过程中，学生们很容易建立友谊，了解教授。在整个“Lindner快速轨道”计划中，每一个“学习社区”都是一个团队，共同参与“战略项目”（Project Strategy）、“创新项目”（Project Innovation）和“影响项目”（Project Impact）。通过“战略项目”，学生对现实世界中的公司进行战略分析，团队与公司的高层管理人员会面，集思广益，共同研究，最终向公司提出战略建议。“创新项目”通过鼓励学生设想为高校学生开发一种产品或服务，然后学生为他们的想法建立一个完整的商业计划，以此培养学生的创造力、创新技巧和创业能力。在“影响项目”中，学生使用他们的商业智慧，帮助一家参加“20-plusdifferent United Way of GreaterCincinnati”项目的企业实现其目标。

大一新生的补充课程包括数学、英语写作、经济学、商务交流和其他一般要求的课程。

会计、商业法、信息系统、市场营销和商业分析等低级商科核心课程（lower business core），为所有学生的商科学习打下基础，使他们能够在不同的商业业务领域进行有效沟通。高级商科核心课程（upper business core）包括金融、国际商业、管理、运营管理和职业特征等，继续为学生提供更多的商业基础技能。本专业课程培养学生的专业技能，通过“巅峰体验”项目，学生可以把所学到的全部知识和技能融会贯通，紧密结合。

BSIM专业学习时间为22学期。

辛辛那提的优势和特别机会
在今天的商业环境中，有什么样的学生和这些学生怎样行动是取得成功的关键。因此，Lindner提供了一种创新的商业教育方法，我们称之为PACE。PACE为学生定制培养路线图，使他们精通专业，有学术水平，品格优良，参与社会，实现他们的人生和事业目标。

Lindner 的“现实世界学习机会”确保我们的学生学到当今商业环境中通行的专业沟通技能。Lindner的“就业服务中心”（Career Services LCS team）帮助本科生通过“Lindner专业经验”（Lindner’s Professional Experiences）计划，获得真实世界的工作经验。“Lindner专业经验”计划包括全职或兼职实习。LCS指导学生撰写简历，学习面试技巧，获得满足企业期望的实用技能。